面向已有基础、希望理解汉语内部机制的学习者。
适合谁
适合需要系统解释而非规则表的学生、教师与译者。
不替代零基础综合汉语课。
建议已有基础阅读经验
结果
区分语法单位的结构、功能与意义
通过使用解释结构
把语法分析与翻译决策联系起来
大纲
课程方案可根据小组调整,但课程逻辑已经清楚。
01
02
03
04
05
06
07
08
包括
简短分析任务
课堂讨论答案
方案
按需求确认
相关
面向新版HSK 3.0的教材:更新词汇、语法模块与练习。
HSK教材线的延续:词汇、语法与阅读练习。
简要说明为什么成分顺序和名词性短语边界对汉语文本分析很重要。
FAQ
两者都适合:深度和例子会按小组调整。
申请
可以说明水平、形式、时间和合适方案。
请写明任务、合适的形式和方便的联系方式。回复将发送到您填写的邮箱或 Telegram。